我們進(jìn)行安全教育除了要有定的教材素材以外，還必須運用定的教育方法與形式，才能完成教育任務(wù)。

(一)教育方法

消防安全教育工作要順利地實現(xiàn)任務(wù),必須研究方法問題。教育方法是指教育指導(dǎo)者在教育過程中為了完成教育任務(wù)所采用的工作方式和在指導(dǎo)者指導(dǎo)下的受教育者的學(xué)習(xí)方式。

主要方法有講授討論參觀和演示。

(二)教育形式

消防安全教育是通過一定形式進(jìn)行的，集體和個人的教育形式是安全教育的基本形式。

應(yīng)用工藝學(xué)方法的安全技能訓(xùn)練，可以較快獲得安全知識、技能技巧的教育形式。

獎勵教育是重要的輔助教育形式。

合理地把這些教育形式聯(lián)系起來，相輔相成，才能全面地實現(xiàn)教育任務(wù)，提高教育質(zhì)量達(dá)到防止和減少事故的目的。

Part 01

集體安全教育形式

學(xué)習(xí)班講課方式。這是有意識、有計劃進(jìn)行教育的基本方式。

講演會方式。采取此種方式要以扎實的日常安全教育為前提。

討論方式

教育對象不宜多,一般不是初學(xué)者，而是對安全知識、安全管理具有一定知識的人。前提是指導(dǎo)者要有豐富的經(jīng)驗,善于引導(dǎo)參加者要有一定的實踐經(jīng)驗。采取這種方式一般是為了討論安全管理人員的疑難問題。

提問方式

這是種對話的教育方法，可與講解配合,通過向?qū)Ψ教釂?，使其意識到自己的知識不足,與其說是啟發(fā)認(rèn)識,還不如說是啟發(fā)思考問題的能力。這種方式適合安排管理人員的進(jìn)修,車間、工段安全管理人員的進(jìn)修，火災(zāi)爆炸事故案例的研究。

安全會議

企業(yè)各級管理人員定期召開某種安全會議，其目的是為了引起和保持人們對安全問題的重視與注意。

Part 02

個人安全教育形式

操作人員具有消防安全知識與達(dá)到習(xí)慣地應(yīng)用安全知識手作業(yè)之中，尚存在相當(dāng)?shù)牟顒t，周知和會是兩回事，“知”就是通過教育掌握知識，只要將知識輸人記憶系統(tǒng)里，不管何時都可調(diào)用。

一般地說,這種輸人只須進(jìn)行一次即可?！皶s不像知那樣簡單，必須將做法多次反復(fù)，在外界信息情報的刺激下，方能條件反射地進(jìn)行動作。由于每個崗位的國有特點和每個人的各自因有的特性,安全采用集體安全教育形式是不可能達(dá)到目的的，還必須分別進(jìn)行個別指導(dǎo),糾正不對之處,使之逐漸接近目標(biāo)值。

個人消防安全教育形式主要有:

崗位實際工作的消防安全教育

為正確地掌握應(yīng)知應(yīng)會,指導(dǎo)者必須按規(guī)定的內(nèi)容、要領(lǐng)方法和程序進(jìn)行教育。

消防安全技能的督促檢查教育

各級安全管理人員必須經(jīng)常督促檢查消防安全技能教育的結(jié)果如何，查看執(zhí)行是否正確，以便最終達(dá)到目標(biāo)值。

個別勸告的消防安全態(tài)度教育

在實際中,不執(zhí)行防火安全要求的人，各人的情況有所不同，故必須在弄清原因的基礎(chǔ)上采取恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒ㄟM(jìn)行教育。

Part 03

應(yīng)用工藝學(xué)方法的消防技能訓(xùn)練

在企業(yè)中,可應(yīng)用工藝學(xué)方法把各種消防安全要求容易產(chǎn)生火災(zāi)爆炸事故的復(fù)雜操縱系統(tǒng)等需要教育訓(xùn)練的內(nèi)容，編制成一定的工藝程序。用視聽設(shè)備或模擬訓(xùn)練,或在現(xiàn)場實際演練，反復(fù)進(jìn)行知識、模擬技能的訓(xùn)練,是種 能迅速掌握消防安全知識、技能教育方式。

Part 04

應(yīng)用啟蒙、宣傳方式的一般安全教育

在開展正規(guī)的消防安全教育的基礎(chǔ)上，通過般啟蒙、宣傳方式可刺激職工們提高警惕，克服麻痹思想。這種方式包括安全上崗喊話、宜傳畫霓紅燈、警告牌、信號、色標(biāo)、出版安全刊物壁板報、廣播、電視等。

Part 05

鼓勵教育

鼓勵在消防安全教育工作中是不可缺少的一種教育方式。人們對自己的評價是敏感的,并力圖使自己得到表揚或獎勵。這種鼓勵可以是對個人的工作肯定，也可以使整個集體受到教育。為使安全教育保持持久有力,可開展各項安全競賽活動。對競賽中的優(yōu)勝者(個人或集體)應(yīng)給予表彰。